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- 分类:教育
- 发布机构:双鸭山市教育和体育局
- 发文日期:1678036917000
- 名称:凝心聚力备高考 击鼓催征启新程 --全市普通高中2022年高考总结表彰大会暨2023年高考备考研讨会召开
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凝心聚力备高考 击鼓催征启新程 --全市普通高中2022年高考总结表彰大会暨2023年高考备考研讨会召开
3月3日,为提升我市高考备考整体能力,共享前沿高考资讯,迎接新考改挑战,市教育和体育局组织召开了全市普通高中2022年高考总结表彰大会暨2023年高考备考研讨会。市教育和体育局相关领导、市教师发展学院相关同志、各县教体局副局长和科(股)长、全市各普通高中校长和教学副校长、学年主任、教研主任、各学科备课组组长参加了会议。市教育和体育局党组书记、局长韩宏利同志参加会议并讲话。会议由市教育和体育局中教科科长付国辉同志主持。
会议由两部分组成:全市普通高中2022年高考总结表彰大会和2023年高考备考研讨会。
会上市教师发展学院高中和职成教研部主任史桂华同志做2022年高考质量分析报告。
市教育和体育局二级调研员关忠同志宣读了关于表彰2022年全市普通高中高考教学质量先进集体和先进个人的决定。大会对教学质量先进学校、教学质量提高学校、学科质量先进学校、学科质量提高学校、学科质量先进教师代表进行了颁奖。
经验共享,勠力同心。双鸭山市第一中学、宝清县第二高级中学、饶河县高级中学和宝清县第一高级中学共4所学校做备考经验交流,各学校坚持问题导向,深挖影响学生成绩根源问题,有效提升了学生的学习成绩,为全市普通高中高考备考提供典范。
精准分析,科学部署。市教育和体育局副局长王立友同志在前期大量走访调研的基础上,结合备考研讨会反馈内容,对目前全市高考备考和教育教学工作提出四个方面意见:一是准确把握2023年高考命题方向,坚持立德树人、培育时代新人;考察关键能力,突出思维品质与创新精神;重视学用结合,创设真实灵活情景;命题命制更具开放性与探究性。二是准确把握2023年高考备考根本遵循,明晰高考考察的标准和依据,核心素养是根本,质量标准是关键,评价体系是手段。三是准确把握2023年备考关键环节,树立一个核心,抓住两个关键,依靠三个群体。即以提升高考质量为核心;抓住两个关键:一是课堂,二是习题;依靠三个群体:一是教师,二是学生,三是中层干部,充分调动三类群体主观能动性,各司其职,各尽其责,形成合力,全面提升教育教学质量。四是加强学校文化建设,提升品牌意识,全力推进普通高中多样特色发展。
指示明确,责任重大。市教育和体育局局长韩宏利同志强调,“2023年是我市高中教育质量提升的关键年、攻坚年,2024年是我省全面实施新课改新考改的第一年,为抓住高考改革的契机,提升全市办学质量,提高教育影响力,必须有全局观念,危机意识”,全局高中各学校在继承和发扬去年“五个突破”和“两个加强”目标的基础上,韩宏利局长根据当前双鸭山市教育形式提出抱团取暖,合力发展:“组成学校联盟,联合教研,结合自身实际,向省内外的优秀名校跟踪学习,绝不能闭门造车,充分消化吸收名校办学经验、备考经验,加速成长,缩小和先进地区差距”。目标管理,高标定位:“在提升教育质量上我们要实施目标引领,高标定位,将对全市高中开展2024年高考定标行动,达标是最低标准,要通过立标、对标、达标,打赢高考攻坚战”。转变思想,持续学习:“要认清形势,提高站位,转变观念和思想,深入系统学习和研讨国家关于教育改革的纲领性文件,理念先行,对标对表,切实牢记党和人民对于教育事业的重托,办人民满意教育”。牢记使命,不忘初心:“以积极围绕深入贯彻学习党的二十大精神为主线,全面贯彻党的教育方针,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,推动立德树人根本任务取得新的进展,从“为党育人,为国育才”的高度出发,深化改革,促进公平,提升品质,构建德智体美劳全面培养的教育体系,引导学生全面发展,健康成长,培养有理想、有本领、有担当的堪当民族复兴大任的时代新人” 。
精心备考,扬帆起航。高考备考研讨会按照学科共分九个分会场,高中各学校各学科备课组长按照新考改的要求,精心谋划高考复习策略,科学备考,精准导航,高效制定并落实了高三教学复习计划和备考方案,针对我省今年特殊的高考模式,在以往备考经验的基础上,根据新形势、新内容、新动向,推陈出新、积极整合,提出了新举措、新判断、新调整,以适应当前的高考形势。研讨会现场大家耐心倾听,悉心求教,认真反思,相互探讨,热烈而引人深思,意犹未尽。经过研讨,各备课组对于下一步二轮复习的备考思路更加清晰明确,备考形势更加胸有成竹,备考举措更加科学合理。
整个会议紧紧围绕高考主题,以明确目标,细化落实,全力以赴,精准发力为主线,以不忘教育初心,牢记育人使命,办人民满意教育为核心,高效部署,科学施策,是我市教育教学战线的又一次凝心聚力的大会,为双鸭山市普通高中2023年高考备考工作提供了科学依据,为后续教育改革的稳步推进积蓄力量,为全市教育教学高质量发展指明方向。